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家庭干预前应在专业机构完成专业化评估，并在此评估基础上制定家庭训练计划，根据孩子的能力以及兴趣选择合适的活动。活动的选择应该丰富多样，如：穿衣、吃饭以及音乐游戏等等。进行活动时，要做到合理的视觉提示、及时辅助以及鼓励等。家长在进行家庭训练时，一定要牢记，保持良好心态，不能要求孩子一次完成较难的任务或完成多个目标。根据《儿童孤独症诊疗康复指南》要求，山东高功能自闭症康复机构，孤独症儿童以教育干预，行为矫正为主，并强调每天都需要进行干预训练，每周干预时间不少于20小时，山东高功能自闭症康复机构。所以，除了专业的康复干预，家长需要利用好在家的时间，山东高功能自闭症康复机构，抓住与孩子互动和学习的每一个机会，别让孩子一个人待着。我们的干预方法综合多种技术和策略，个性化地满足孩子的需求，提高对孩子的干预效果。山东高功能自闭症康复机构

“儿童自闭症已是当下全球面临的重要难题！在中国，自闭症儿童目前已超过1000万，一般集中在0~14岁”主要表现为无法正常进行社交、沟通、产生兴趣和正常的行为，然后导致孩子无法融入社会、融入校园，终身依赖父母，难以单独生存！如何正确帮助自闭症孩子，是全球性的难题！自闭症是无法靠药物治好的，有帮助的是：家庭干预和机构干预家庭干预和机构干预的对比，该怎么选择？机构干预，康复老师很专业，但由于需要干预的孩子很多，老师的精力不能全部放在自家孩子身上，一对一的时间一般超过不了两个小时，所以同样必须要加入家庭干预来达到密集干预的效果。湖北高功能自闭症能治好吗我们的教育方案采用多元化的教学方式，包括游戏、音乐、艺术等，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习和成长。

表情识别在小年龄阶段对表情的识别非常重要，出生6个月以上仍然没有出现大笑或者其他快乐的表情，出生9个月以上仍然没有交互性分享的声音、微笑或其他面部表情也是自闭症的高危信号。社交和假想性游戏识别如果孩子对同龄的小伙伴儿没有兴趣，不愿意跟同龄小伙伴儿做一些追逐的或者是合作性的、互动性的一些游戏也是一个高危信号。2岁以上年龄孩子仍然没有一些假想性游戏，如拿着一个玩具假装打电话，假装给娃娃喂饭喂水，或者照顾娃娃洗澡这些假想性的游戏也是自闭症的高危信号。

为什么大多数孩子能在机构干预却排斥家庭训练呢？<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<除了在家做个训真的是一件费力又费脑的苦差事之外，还有一个重要的原因，就是当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被控制、被命令。当大脑接收到的信息是“控制”或“命令”时，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。所以说，当你命令孩子去做什么时，他已经本能地在抵抗了。所以取得良好结果的几率也就微乎其微。所以，我们要将自己常常挂在嘴边的“你不该做什么？你该做什么？你该怎么听话？你在这个时候要学什么......”逐渐减少，多问问孩子“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"我们的特点是针对每个孩子的个体差异，制定个性化的干预计划，以很大程度地满足他们的需求和潜力。

成长到15个月时，大部分孩子可以指出自己的五官。当问“鼻子在哪里”、“耳朵在哪里”时，孩子能正确的指出。正常的儿童在18个月以前都会有一个食指示意的过程，实际上是一个分享的过程，表示看到的东西或者想要的东西。如果孩子18个月大仍没有食指示意，只是拉着家长的手拽过去，那么这个孩子沟通方面、分享方面可能有问题，需要引起家长的重视。有些孩子语言比较少，但可以观察到他和家长或医生有目光的交流。当呼唤他的名字时他能够注视呼唤人，还可以使用一些肢体的语言，如用手指出医生说的身体部位和物品，用眼神和躯体动作征询或者交流意见，会模仿很多事情，这类儿童只是一个单纯语言发育迟缓或者语言发育障碍，不会是是自闭症。我们的教育方案注重长期跟踪和评估。广州幼儿自闭症康复机构

辰晖教育，注重孩子的认知和思维能力的培养，帮助孩子更好地理解和处理信息。山东高功能自闭症康复机构

用“我”、“我的”代替自己的名字方法：1、对孩子提出下列问题：“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?”2、说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶帽子是我的”。3、一边说：“把那件东西给我”，一边互相传递物品。4、孩子说话时，要仔细听他说的内容。当他使用了“我”、“我的”时，要表扬他。5、给孩子做示范时，为了引起孩子的注意，请强调说“我”和“我的”。话语要求“再来一个”、“再添一碗”等方法：1、大人进餐时，如果想再添一碗饭(菜)，要用话语清楚地表达出来，给孩子做示范。2、在孩子要添饭的时候，要问他：“你要添饭吗?”等他说要添饭时，你再给他添饭。3、给孩子吃点心的时候，你也要问他：“还要一块吗?”他说：“还要一块”时，你要再给他一块。4、孩子要他喜欢的物品时，比较初你少给他一些，如果他还想要时，要等他用话语提出要求后，你再给他。山东高功能自闭症康复机构