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挑食、偏食严重自闭症儿童嗅觉敏感，味觉过于迟钝，有时他们依靠嗅觉而不是味觉判断吃与不吃。因此自闭症儿童表现为选择食物过于刻板单一，偏食、挑食行为严重。训练方法:?家长转变观念很多家长因为对孩子过度的关爱，有时不仅不帮助孩子改变挑食、偏食的毛病，甚至还专门多做一些孩子喜欢的饭菜。自闭症孩子由于味觉或触觉感知异常，加之有刻板障碍，所以只吃他认定的几种食物，不能接受没吃过的食品。如果家长不转变观念，不予以纠正，孩子的偏食，珠海4岁小孩自闭症干预要多少钱、挑食现象就会越发严重，珠海4岁小孩自闭症干预要多少钱。对自闭症儿童早诊断，珠海4岁小孩自闭症干预要多少钱、早干预，对减少大众对自闭症人群的排斥、对自闭症家庭的污名化。珠海4岁小孩自闭症干预要多少钱

主要原则处理孤独症儿童的问题行为的比较基本的原则有两条：一是帮助、鼓励孩子增加为人接受的恰当行为；二是帮助孩子减少为人不接受的行为。当教者能耐心细致、持之以恒地帮助孩子学会他所缺乏的技能与行为(比如，社交沟通能力及多种娱乐的技能)之时，就是问题行为减少之日。面对孩子诸多的问题行为，除了要一个一个地处理之外，还应该做到“四不”、“四要”：1、不要只是惩罚问题行为，而是要多鼓励良好行为。2、不要只是埋怨，而是要应用ABC模式认真分析、找出引起问题行为的原因及处理的策略。3、不要只是阻止，而是要善于利用和转移。4、不要只说：“不许这样做!”而是要说：“我来帮你这样做。”从化区小儿自闭症咨询进一步改善孩子的学习能力和类化能力--辰晖教育。

环境的恶化现代的生活中，人们接触到的各类负性刺激也与日俱增，比如辐射，化学物质等，导致患自闭症的可能性增加。如果有这7个“不”，孩子可能得了自闭症自闭症高发的事实不容忽视，但仍旧没有寻找到确切病因。但自闭症给孩子造成的危害非常大，不及时医疗会影响孩子的一生。因此，这就要求我们家长，要及早发现孩子的异常症状，做到早发现早医疗。宝宝出现以下这几种症状，家长就要重视起来，要警惕自闭症的可能。不语，不说话语言交流障碍是孤独症的重要症状表现，而语言交流障碍可以表现多种形式，如宝宝不说话或说话晚，少数失去语言功能，甚至出现语言倒退，说无交流意义的语言，重复刻板语言等等，若宝宝出现这种情况家长就要引起重视。不应，不理人呼之不应，不听指令，充耳不闻或选择性听指令。不管是对陌生人，还是对熟人，自闭症患儿对他人的呼唤及亲近都没有什么反应，甚至唤名都无回应，缺乏共同的注意，对外界的新鲜事物不会产生强烈的好奇心。

这种固执地“维持秩序”的需要以各种方式表现在孤独症儿童身上。比如，始终坚持走同一条路线，按一定的秩序排列玩具，只吃的某些类型的食物等等。因为周围的世界上对TA们来说难以捉摸，所以TA们需要不断重新安排可以控制的环境。孤独症儿童的确有这方面的需要，但是这些固执性行为严重地干扰了TA们的学习能力。这并不是TA们想做的事，而是不得不做的事情。如果TA们不能维持这种秩序，发脾气是难以避免的。解决办法：这类问题的解决方法是悄悄地打破或停止固执性行为而代之以一个同样可以满足TA但更恰当的功能性行为。如果孩子正把一堆石头从一个地方运到另一个地方，打断TA，然后重新引导教TA用这些石头修建一座房子。这个时候，你使用同样的材料替代TA不同的行为。每次你重新引导成功以后，立即要表扬孩子，强化TA的行为。因儿童孤独症患儿存在多方面的发育障碍及情绪行为异常，应当根据患儿的具体情况，采用教育干预。

有这样一群孩子，他们虽然不聋，却对外界充耳不闻；虽然不哑，却不愿开口说话；他们似乎有一种异于常人的思维方式，就像来自遥远的星球一样，一人一个世界，独自闪烁，因此，他们被称为“来自星星的孩子”。虽然这个名字看上去充满着诗意，但背后却隐藏着残酷的真相，“来自星星的孩子”其实代指的是自闭症儿童。自闭症（又称孤独症）是由一种或多种原因导致的有生物学基础的神经发展性障碍，自闭症儿童不能像其他正常儿童那样学习，他们在社交、沟通和行为方面存在着巨大的缺陷和挑战。自闭症比较主要表现为社会沟通的交往障碍，以及兴趣狭隘及行为刻板重复。儿童是自闭症发生的主要群体，当前我国的自闭症患儿数量不断增加。据文献显示，中国儿童自闭症患病率约为0.29%，全球儿童自闭症患病率约为0.76%，我国患自闭症的儿童已超过20万。儿童孤独症的诊疗以教育干预为主，药物治疗为辅。越秀区宝宝自闭症谱系障碍

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目标：说“没有了”方法：(1)当孩子吃完饭后，对孩子说：“没有了”，并鼓励孩子跟着你反复说。如果孩子说了，就赞同地说：“对!牛奶已经没有了!”(2)利用孩子喜欢的玩具，跟孩子一起做游戏，把玩具藏起来，过一会儿对孩子说：“没有了”。鼓励孩子反复说：“没有了。”(3)有人从屋子或家中外出时，对孩子说：“出去了”，让孩子重复说。孩子如果跟着重复说，就称赞他。等他能重复后，有谁出去时就问他：“爸爸哪儿去啦?”“某某哪儿去了?”鼓励孩子说：“出去了!”(4)孩子能主动地说出“没有了”，就鼓励他把“没有”与其他词语连接起来。示范给孩子：“小明，牛奶(爸爸、球等)没有了!”然后再问：“什么没有了?”(5)把物品藏起，对孩子说：“没有了。”然后当孩子说“还要”时，你再把物品拿出来给他。(6)在玩“藏猫儿”游戏时，用简单的隐藏方法表示“没有了”。让孩子说：“没有了!”“在这儿!”你用手遮住眼睛说：“小明没有了!”放开手之后让孩子说：“小明在这儿!”珠海4岁小孩自闭症干预要多少钱

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